Детские игры для детей от трех до пяти - это в первую очередь коллективные игры.

В этом возрасте дети уже хорошо разговаривают простыми словами, поэтому следует в играх уделять внимание речи ребенка (игры со стишками, песенками). Также необходимо использовать игры на координацию движений.

Угадай часть чего?

Суть игры:

Взрослый называет ребенку  часть предмета или существа, а ребенок пытается угадать, что это за предмет.

Алгоритм игры:

• Ведущий называет детям часть предмета или существа, а дети предполагают, что это за предмет. Например, вагон – поезд; руль – автомобиль; лепесток – цветок и т.д.

Если у ребенка при угадывании предмета возникают затруднения, взрослый должен помогать ему.Игра направлена на развитие речи ребенка.

Боулинг

Суть игры:

Из ленты или других подручных предметов делается условный коридор в конце которго ставятся кегли. Ребенку предлагается сбить кегли мячом.

Алгоритм игры:

• взрослый подготавливает коридор из двух лент или других предметов.
• в конце коридора устанавливается кегли (пластмассовые бутылки)
• ребенку дается мяч и объясняется , что он должен сбить кегли (можно показать на примере)
• ребенок мячом сбивает кегли.

Игру можно проводить как с одним ребенком так и с несколькими.Игра направлена на развитее общей моторики ребенка и понимания причины и следсвия.

Лягушка

Суть игры:

Ведущий с завязанными глазами становится в центр круга (круг делают остальные дети).

Ведущий, кружась, проговаривает следующие стишки:

Шла лягушка по дорожке

Намочила обе ножки,

Увидала комара

И сказала…

При слове «и сказала» ведущий показывает вперед себя рукой. Игрок на , на которго показал ведущий, проговаривает «ква-ква-ква». Ведущий пытается угадать, на кого он показал (называет имя). Если ведущий угадал, его место занимает угаданный ребенок.

Алгоритм игры:

• с нескольких детей выбирают первого ведущего
• остальные дети берут в круг ведущего
• ведущий, кружась, проговаривает стишок
• при слове «и сказала», ведущий показывает на одного из детей, а ребенок проговаривает «ква-ква-ква»
• если ведущий угадал, его место занимает угаданный ребенок

Игра направлена на развитие слуховой памяти ребенка и его внимательности.

Неуловимый кот

Суть игры:

Дети, находясь в большом и просторном месте, выбирают самого ловкого и быстрого. Ему достается главная роль – роль кота. Кот по сигналу прячется что бы его не заметили товарищи. Остальные дети пытаются найти кота, он же в свою очередь, прячась от них, время от времени издает звуки «мяу». Игра продолжается, пока кота не найдут.

Алгоритм игры:

• Ребятишки собираются на просторном месте и выбирают среди себя самого ловкого и быстрого – кота.
• Кот прячется, стараясь, что б его не обнаружили другие дети
• Дети по сигналу разбегаются на поиски кота
• Кот, прячась от них, время от времени издает звуки «мяу»
• Игра продолжается до тех пор, пока кота не найдут. После чего выбирают следующего кота.

Это игра направлена на развития реакции, внимательности и ловкости ребенка.

Назови предмет

Суть игры:

Взрослый называет характеристики кого-то предмета, а ребенок должен угадать его.

Например, часы, которые помогают проснутся? – будильник; вечерняя еда? – ужин; место учебы? – школа. После чего, ребенок задает вопросы взрослому (если у ребенка возникают трудности, ему нужно помочь).

Алгоритм игры:

• Взрослый описывает какой-то предмет
• Ребенок должен назвать это одним словом
• Взрослый и ребенок меняются местами

Игра развивает речь ребенка.

Угадай, что на столе

Суть игры:

Ребенка сажают за стол с завязанными глазами. Перед ним ставиться несколько тарелок с разной едой. Малыш, пробуя каждое блюдо, должен угадать, что это.

Алгоритм игры:

• Ребенку завязают глаза и сажают за стол
• На стол ставятся несколько тарелок с разной едой
• Ребенку предлагается по вкусу определить какая еда в какой тарелке

Игра помогает развить у ребенка навыки классифицирования и исследовательские навыки.

Зеркало

Суть игры:

Ведущий стоит лицом к группе детей и делает разные движения. Дети должны повторять эти движения. Кто допускает ошибку, выбывает из игры.

Алгоритм игры:

• Собирают группу играющих детей
• Ведущий становится лицом к детям
• Ведущий делает разные интересные движение
• Дети повторяют за ведущим
• Кто допускает ошибку, выбывает из игры

Игра развивает координацию движения ребенка.

Кошки-мышки

Суть игры:

На открытом пространстве чертится круг (диаметром 5 метров). В центр круга становится «кошка», другие дети – «мышки», находятся за кругом. По сигналу взрослого, мышки начинают запрыгивать в круг и выпрыгивать с него. Кошка пытается поймать мышей.

Алгоритм игры:

• Чертится круг
• Выбирается с играющих детей кошка и становиться в центр круга
• Другие дети мышки располагаются вне круга
• По сигналу воспитателя, мышки прыгают в круг и выпрыгивают с него
• Кошка пытается поймать мышей
• Игра продолжается пока все мыши не словлены. После чего выбирается другая кошка

Игра направлена на развитие координации движения ребятишек.

Карлики и Великаны

Суть игры:

Ведущий в окружение группы детей рассказывает  им, что есть где-то далеко страна, в которой живут особые люди – великаны и карлики. Рассказывая о великанах, ведущий всем свои видом показывает какие они большие. Когда речь идет о карликах, ведущий становиться на колени, демонстрируя таким образом, что карлики – очень маленькие люди. После чего, ведущий дает команды детям: Карлики (дети должны изобразить меленьких людей), Великаны (дети должны изобразить больших людей). Со временем можно усложнить игру, давая неправильные команды (например, кролики). Выигрывает самый внимательный ребенок.

Алгоритм игры:

• Вокруг ведущего собирается группа детей
• Ведущий рассказывает детям о стране, где живут карлики и великаны
• Ведущий изображает великанов и карликов, дети повторяют за ним
• Ведущий дает команды детям: великаны и карлики. Дети по команде должны изобразить большого или маленького человека
• Что бы усложнить игру, ведущий может давать неправильные команды

Игра развивает внимательность и общую моторику у ребенка.

Повторяй правильно

Суть игры:

Воспитатель называет одно движение, которое повторять за ним не нужно (например, руки вверх). Дети идут колонной за воспитателем и повторяют разные движения за ним. Кто повторяет неправильное движение становиться в конец колоны.

Алгоритм игры:

• Воспитатель объясняет детям, что им нужно повторять  все движения за ним, кроме одного.
• Дети идут колонной за воспитателем и повторяют движение за ним
• Кто повторяет неправильное движение становиться в конец колоны

Игра развивает внимательность и общую моторику у ребенка.

Догонялки

Суть игры:

Дети, взявшись за руки по двое, гуляют по кругу. Двое детей ведущих - один догоняет, другой убегает. Тот, кто убегает, что бы спастись от преследования, может взять одного из пары за руку. Теперь, тот с пары, кто остался лишним – убегает. Когда догоняющий дотронется до убегающего, они меняются ролями.

Алгоритм игры:

• Дети, взявшись за руки по двое, гуляют по кругу.
• Двое детей ведущих - один догоняет, другой убегает
• Убегающий, спасется от преследования, берет за руку одного из пары.
• Теперь, тот из пары, кто остался лишним – убегает. Когда догоняющий дотронется до убегающего, они меняются местами.

Игра развивает общую моторику ребенка.

Море волнуется

Суть игры:

Среди группы играющих детей выбирается ведущий. Он обращается к остальным детям со следующими словами:

Море волнуется раз

Море волнуется два

Море волнуется три

Морская фигура замри

Во время последней фразы, дети должны замереть в той позе, в которой они были. Ведущий обходит все «морские фигуры» и с интересом рассматривает их. Кто первый из них пошевелиться, выбывает из игры.

Алгоритм игры:

• Выбирается ведущий среди группы детей
• Ведущий обращается к детям и предлагает им замереть
• Дети замирают и остаются в неподвижной позе
• Кто первый из них пошевелиться, выбывает из игры

Игра направлена на развитие усидчивости и фантазии ребенка.